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大田县努力办好老百姓家门口的学校
2018-09-12 17:11:28 吴联参  来源:9月12日《三明日报》第B2版   责任编辑:颜全飚   编辑:陈颖昕

小学“夯实”·初中“壮腰”·高中“提升”


“今秋开学,我们学校将不再借用别人的场地了!”9月3日,在一片欢呼声中,大田县赤岩小学750名师生搬进宽敞明亮的新教室。该小学于去年8月31日开工,总投资7500万元,总建筑面积1.87万平方米,可容纳48个班2400名学生就读。随同赤岩小学一并落成的还有福塘小学、石牌中心幼儿园、太华中心小学教学综合楼等10个项目,开学后将陆续投入使用,可新增6800个学位。
    近年来,大田县实行“南进东拓北扩西延”的“大城关”战略,加快城镇化步伐,大批农村人口迁入县城居住,常住人口逐年攀升,学校生源逐年增长,原有校舍难以满足孩子入学的需求,“大班额”“入学难”问题日益突出。
    “重视教育就是重视民生,抓好发展必须办好教育。”县委书记陈文华说,大田县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,将教育发展纳入经济社会发展规划,确立“教育强县”奋斗目标,大力深化教育改革,办人民满意教育,全力推进县域内义务教育基本均衡发展。
  

抓好高中教育


    金秋时节,茶乡大田瓜果飘香,处处洋溢着丰收的喜悦。从大田教育界传来的消息也令人振奋和欣喜:2018年,大田五中、大田一中先后被认定为全国国防教育特色学校和全国中小学国防教育示范学校,大田职专被授予“全国职业院校数字校园建设实验校”。同时,该县2018年夏季高考本科上线907人,本科上线率72%,录取985、211高校93人;春季高考进入全省前10名9人,前50名44人,农林牧渔专业包揽全省前3名。
近年来,高中教育一直是大田的短板。由于一些原因,大田教育陷入了“优质生源流失——高考质量下滑——老百姓不信任——生源继续流失”的恶性怪圈。高中接踵而至的好消息,标志着大田教育在逆境中成功突围,让大田人倍感鼓舞和欣慰。
    “要像抓经济一样办教育”已成为大田县决策层的共识。该县重点抓好大田一中分校、职专实训大楼、鸿图中学教学综合楼等项目建设,改善高中办学条件,适度扩大普通高中办学规模,引导和支持鸿图中学创建省三级达标高中。继续实行培优补差制度,建立初中毕业升入普高学生跟踪管理机制,推行初高中一体化办学,做到师资互补、资源共享、质量共提。建立区域联盟,对接高端教研,加强“山海协作”,高中校以大田一中为龙头,和泉州五中、惠安一中等学校联盟,建立协作关系,并与教学专家和教学名师对接,邀请三明一中高考命题专家、宁化一中教学名师和三明市教科所初中九大学科教研员到大田指导复习备考,加强交流,取长补短,促进提高。
    此外,大田县委、县政府将教育发展列入年度目标责任考核之列,实行定期检查,对标落实,并定期召开会议研究部署教育工作,不定期到学校视察指导,坚持事关教育的议题优先讨论、事关教育的经费优先安排、事关教育的问题优先解决,做到了力度、责任、措施“三个加强”。每年教师节隆重表彰教育教学有功之臣,营造了尊师重教的“高地”、教育发展的“洼地”。
  

办好家门口的学校


    大田现有学校366所,在校生63472人。如何把教育资源进行合理配置,缩小教育城乡差距和校际差距,关系着教育公平的实现,更关系着教育的健康可持续发展。
    “做强教育,就是要让教育公平、均衡发展,让每一个孩子都能够在家门口找到好学校。”随着群众对优质教育资源的需求越来越迫切,为办好老百姓家门口的学校,在发展实践中,该县以小学“夯实”初中“壮腰”高中“提升”为主线,全力推进教育均衡发展,注重学校布局的合理性,以及城镇教育和乡村教育、高中教育和基础教育之间的平衡。
    近年来,大田县按照长规划、短安排原则,实施校舍安全工程项目累计投资2.2亿元,重建项目76个,重建面积14.46万平方米,校安工程占全市的四分之一。2014年至2016年,累计投入资金6706万元,大力实施“全面改薄”工程,极大改善了全县中小学办学条件,促进了城乡教育均衡发展。
    2016年至2020年,大田县持续实施教育补短板项目49个,规划建设面积30.75万平方米,总投资11.8亿元,建成后城区可新增26000多个学位。目前,已建成城一小综合楼、城二小教学楼、太华第一中心幼儿园、华兴中学学生宿舍楼等18个项目,新增学位11800个,另有新红星幼儿园、太华第一中心园二期等4个项目正在施工,香山学村、城东小学、赤岩幼儿园、文江中心幼儿园等20个项目正在做前期工作。
    在教师队伍建设上,该县大力推行聘任制,实行“能者上、庸者下、劣者汰”的用人准则,把懂教育、善管理、工作业绩突出的教师选任到学校领导岗位。加大教师引进力度,通过招聘特岗教师、接收安置免费师范生、引进优秀毕业生等形式补充新任教师,在全市首创免面试招聘办法,组织符合条件的原辞退代课教师参加专项招聘入编考试,三年累计招聘新教师712人,有效解决了边远学校教师缺编、学科不配套等问题;推行义务教育学校校长、教师交流轮岗制度,引导城区优秀教师到农村学校支教,提高全县范围内的师资配置均衡化水平;认真落实职称评聘、绩效工资、评优树模等激励机制,调动教师工作积极性;加大教师培训力度,通过培养骨干教师、组织城乡校际交流课和名师“开发课题”“名师工作室”等形式,提高农村教师队伍素质。
    与此同时,该县还在探索考试招生制度改革背景下提升教育教学质量的新路径,加强教学常规管理,改进质量评价机制,推进课堂教学改革,推行素质教育。
  

不让一个孩子因贫失学


    “孩子今年考上了大学,我是又喜又忧,大学四年少说也得花十万元,就像千斤重担压在了身上。要不是国家政策好,我孩子大学门都进不了!”8月29日,大田县总工会举行2018年“金秋助学”助学金发放仪式,向61位贫困职工家庭子女发放了总计14.3万元助学款,帮助寒门学子圆了上学梦,现场受助职工由衷发出了赞叹。
    为认真贯彻落实好各级各类家庭经济困难学生资助政策,更好地服务于贫困学生,大田县成立“学生资助管理中心”,专项管理学生资助工作,着力构建政府为主导、学校和社会为补充的“三位一体”资助格局,形成了普惠性资助、助困性资助、奖励性资助和补偿性资助有机结合的“多元混合”资助模式,做到了从学前教育幼儿到义务教育中小学生、普通高中生、中职生、大学贫困生应免尽免、应补尽补、应助尽助。2017年,累计发放各类扶贫专项资金2591.3万元,惠及36250人次,2018年春季资助管理中心已发放各类扶贫专项资金累计6516人次400.46万元。
    同时,该县还积极做好特殊群体教育服务工作。建立和完善农村留守儿童关爱服务体系,构建学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络,保障留守儿童健康成长;落实以公办学校为主、以流入地为主,保证进城务工和农村居民进城落户子女随迁就读政策,保障农民工随迁子女平等接受义务教育;重视和加强残疾儿童随班就读工作,确保更多的残疾儿童都能接受良好的教育。