——大田县城关第二小学推行“五型多元阅读 、双轨并行”侧记

“为继续弘扬抗战期间集美小学在大田开辟的森林课堂，我们在教学楼顶楼构建花园式的“空中课堂”，不定期组织大阅读活动。”3月14日，大田县城关第二小学校长吴生煌介绍。

大田县城关第二小学，前身为“福建省私立集美高级职业学校附属玉田国民学校”，是抗日战争时期，厦门集美职校内迁大田，陈嘉庚先生为解决教师子女及驻地乡亲子弟的读书问题时所创办。该校秉承嘉庚先生创校精神，以“诚毅”为校训，以“诚以待人 毅以处事”为校风，弘扬嘉庚精神，营造浓浓的书香氛围，推进培育诚毅学子。

弘扬“嘉庚”精神，深挖红色校史

“新生，新考入的老师，第一节课，我们就让他们学习红色校史，探触本校文化底蕴。”吴生煌说。大田县城关第二小学经常组织学生参观大田“第二集美学村”旧址、陈列馆，感受历史的沧桑与记忆。在校园文化建设中，围绕“嘉庚”文化布局谋篇，创设“一草一木皆有文化底蕴，一处一景尽显嘉庚特色”的校园文化景观。设置“诚毅”校训景观石、嘉庚塑像，开辟“诚毅”文化长廊，布置师德榜、校史墙、嘉庚语录、嘉庚故事等。

立足本校深厚的红色，大田县城关第二小学以《集美学校校歌》为校歌，开发校本教材，以嘉庚故事、嘉庚语录、嘉庚抗战演讲精彩片段、大田集美职校抗战历史故事、抗战时期大田集美职校教师历史风采、“第二集美学村”故事、学校发展史等作为“诚毅”校本教材《诚毅之光》主要内容。

学校与厦门市集美小学共建，把厦门“嘉庚纪念馆”作为研学教育基地，举办《弘扬光荣传统，承传嘉庚精神》校史、集美职校迁播史报告会，制作陈嘉庚抗战演讲文献片，引领阅读嘉庚爱国故事、语录，举办抗战时期集美职校师生历史风采讲座等，用红色历史引导师生走近嘉庚，使嘉庚精神浸润校园。

该校每年举办形式多样的主题活动，如“缅怀嘉庚，感悟诚毅”主题征文、演讲、道德讲堂、手抄报、“诚毅之光 启航梦想”文艺汇演等活动，让学生在艺术展示中，加深对嘉庚精神的领悟。开展“担当使命 缅怀嘉庚”宣传月活动、体验“森林课堂”、山海协作“手拉手”、阅读夏令营、“小手拉大手”等嘉庚精神宣扬等活动。学校有五位老师成为县里红色文化宣讲志愿者，传播嘉庚精神。

播撒“诚毅”种子，推行“五型多元”阅读 

阅读启迪智慧，经典引领人生。大田县城关第二小学实行课内课外阅读并行，嘉庚文化与国学经典并行，学校将将嘉庚生平《亿万义款分文不沾》《谢绝奢华接待》《和师生同甘共苦》等事迹、语录上传校园网，强化学生人文素养积淀，播撒“诚以为国，毅以求知”种子。

为强化阅读质量，取得实效。学校推广“五型多元”阅读，促进学生终身发展，促进教育新突破。该校深入开展“五型”语文大阅读活动，实施“每课一主题、每周一群文、每月一文学、每年一名著、日日一熏陶”五种类型的多元阅读，即每课延伸一篇相关主题的文章进行学习，每周整合一次相关主题的群文进行赏析，每月分享一本主题健康的儿童文学；每月第一周星期五晨读课为阅读推介课，每月最后一周星期五晨读课为阅读分享课；每年阅读一本中国古典名著；日日一熏陶则是秉承“第二集美学村”的校史对学生进行嘉庚文化熏陶。

丰富阅读，拓展视野，提供多元化的阅读方式和载体。确保晨读午诵常态化，保证学生每天有三十分钟的诵读时间，做到读而常诵之。内容有嘉庚语录和国学经典，形式有教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等。建立图书借阅制度化，保证书源，完善图书室、班级图书角的图书配备，建立图书交换站，各年段依据学龄特点推荐合适书目。现实阅读指导精细化，开设阅读指导课,编写校本教材《数园拾趣》《诵读经典》《诚毅之光》，各班每周安排一节语文活动课，单周为阅读指导课，双周举行诵读表演、交流评价、好书推荐等，并指导学生做好读书笔记。推广阅读形式多样化，即一听广播，二看长廊、板报，三做经典卡、办手抄报、制经典集，四赛阅读质与量、赛演讲、赛写作、赛感悟。做到课外阅读规范化，学校开发“阅读银行”记录本，学生将课外阅读的书目记录在册，家长给予确认签字，阅读感受在阅读课中交流，“阅读银行”作为“诚毅小阅读家”评选的重要依据之一，同时也引导家庭重视阅读、家长参与阅读。

大田县城关第二小学对“书香阅读”进行着积极有益的探索，发挥着经典言行和嘉庚精神教育、示范、熏陶、导向作用，感召学生树立正确的人生观、价值观，在孩子幼小心灵中播撒下“诚毅”品格的种子，让嘉庚精神真正融入到师生学习生活中。