●本报大田记者站 颜全飚 文/图
　　“我每天清早起床阅读一个小时，然后给孩子准备早餐，开始了一天的紧张工作。我非常享受这样的生活。”在第23个世界读书日来临之际，大田县实验幼儿园老师林如锦告诉记者，阅读改变了她过去相对庸常而普通的生活，让自己更加充实美好；通过她的阅读推广，也让许多孩子更加健康快乐成长。
　　作为大田县图书馆阅读推广的志愿者，近4年来，林如锦和她的志愿者团队共开展了137期“公益绘本故事会”，共有近6000人次分享了绘本阅读。林如锦在县图书馆的阅读教室里共有存书近2万册，提供给读者借阅；每个月购买一次图书，林如锦已习以为常。
　　成为阅读推广人，缘于林如锦的嫂子在深圳少儿图书馆工作，嫂子不时寄书过来，给她的孩子。林如锦阅读给孩子听，发现孩子懂事很多，随着孩子慢慢成长，向大人们提问的一些问题也非同寻常。阅读对孩子帮助如此之大，林如锦想让更多人分享阅读的快乐，于是联系了县图书馆，安排每周日上午，在那儿开展阅读推广活动。刚开始，只有一个孩子，三四个大人陪着他阅读；如今，每次都有50人左右参与，高峰期达到100多人，林如锦的志愿者团队也发展到了20多人，有中小学、幼儿园老师，也有孩子们的父母。
　　林如锦说，培养孩子进入阅读的最佳时期在3至6岁，这时期的孩子对知识的向往比较强烈。进入小学阶段，孩子自主性就比较强了，家长强行介入让孩子进入阅读状态就比较难了。向3至6岁的孩子推荐图文并茂的绘本阅读，对孩子观察、思考和逻辑思维培养有很大的帮助；慢慢地，孩子就会喜欢上阅读、渴望书本。绘本阅读书籍种类多，能促进孩子行为习惯养成和对生活常识的了解，孩子们在一种快乐阅读里得到了潜移默化，比父母说教式的灌输效果要好得多。在开展“公益绘本故事会”上，阅读推广志愿者们采取方式多样的阅读体验，比如，开展火警演练、划伤自救互动、游学等等，丰富孩子阅读生活。
　　小县城里，不少家长对阅读的理解还比较缺乏，一本书有多种不同的阅读方式，因孩子的性格、性别、年龄、兴趣不同，采取相应的阅读解读，林如锦会把这些方法教给孩子的父母，一些聪明的父母参加几次“公益绘本故事会”后，就学会引导孩子阅读了。林如锦认为，引导孩子阅读，不可操之过急。孩子上小学后，可以引导他们慢慢阅读一些自然、历史、地理方面的书籍，培养兴趣爱好。她说，有的父母发现孩子一直重复阅读一本书，以为不对，其实孩子对一本书进行100次阅读，就有100次的新发现，从而让大脑有了爆发力延伸。
　　纯粹的视觉活动，比如看电视，不利于促进思维发展。思维发展经历着听、说、读、写的过程。林如锦提醒，让孩子们少看些电视，多引导阅读。阅读完一本书后，去发现生活，然后从生活中回到书本。